教育学原理学科基本情况   “教育学原理”是我校的一般扶持学科，本学科点一直按照教育基本原理和学科教育理论与实践两个方向建设。这两个方向创建于20世纪80年代，历史较悠久。其中，教育学基本原理方向开设的公共教育学课程是师范类专业学生的必修课，开课历史已有20多年，2004年被评为校级优质课程。教育学院设置小学教育、学前教育、教育学（综合文科、综合理科）等教育专业。学科教育理论与实践方向主要由课程与教学论、中学历史教学法、中学政治教学法、中学音乐教学法等教师组成。本学科点的教师长期担任教育理论与相关专业的学科课程论的教学任务，为我市乃至全国的基础教育培养了一批合格师资。本学科组成员承担了我市中学校长、骨干教师培训的大量的教学工作，在些基础上开展了一些科学研究，形成了一个学术群体，取得了一系列教学和科研成果。 目前，教育基本原理方向所做工作的内容、特色： （一）主要工作内容 1、承担了全校公共教育学；教育学院本、专科相关学科的教学工作。     2、积极参与吉安市校长培训班和提高班、成人教育、中学骨干教师培训班的教学工作。     3、积极参加国家级课题的研究工作，主持或参与省级、院级研究课题。     4、指导学生的教学见习、教育实习以及课外研究活动。     5、为中小学教师、在校学生开展教育理论的学术讲座，深入中小学开展调查研究，指导中小学教师开展教学改革研究。     （二）主要活动特色     1、本研究方向研究人类教育活动，探讨教育的一般原理和规律，研究成果有助于丰富教育学基本原理。     2、教育学原理是教育科学的理论基础，对发展学科教育，对进行教育实践和教育改革均起到龙头和辐射作用。 3、本研究方向的教学对促进师范生提高教师素质起着举足轻重的作用。   目前，学科教育理论与实践方向所做工作的主要内容、特色： (一) 主要工作内容 1、承担了课程与教学论的教学任务：承担历史、政治、音乐等专业本、专科学科教学论等学科教育理论、方法与技能课程的教学工作。 2、积极参加吉安市中学历史、政治、音乐等学科教师的新课程培训工作。 3、主持参加省级教改课题、省级教育科学规划课题以及院级课题。 4、结合在职教师的培训工作、学校师范专业学生的教学工作，适应教育教学改革的现实需要，积极开展基础教育课程改革的理论研究与实践探索，走进中小学校，与一线教师联合开展教学研究，并取得了一定的研究成果。 (二)主要特色 1、注重把新的教育教学理论与实践紧密结合，重视吸纳一线教师的学科教育实践经验，以此来强化教师教育课程的实践性，培养师范生的实践能力，增强人才培养的效果。 2、重视基础教育课程改革方案的实践探索，积极推进新课程在中小学的创造性实施，力求创建本地区中小学课程改革理论与实践的研究中心。